Тема: «Формування позитивного іміджу сучасного

закладу дошкільної освіти»

Ковальська Наталя Олександрівна

директор ЗДО

Дошкільний навчальний заклад (дитячий садок) № 105

«Дзвіночок» Запорізької міської ради

Запорізької області

директор Ковальська Н.О.

м. Запоріжжя, вул.. Тополіна, 39 А

тел.: (061)7698048

email: dzvinochok105@gmail.com

Головна

Провідна педагогічна ідея досвіду:

Формування позитивного іміджу закладу дошкільної освіти, який впливає на формування інтелектуального освітнього простору та підвищення фахової майстерності педагогічного персоналу.

Обґрунтування актуальності та перспективності досвіду

Провідним напрямом у діяльності закладу має стати не лише розвиток навчання і виховання обдарованої особистості, а й постійне зростання професійної майстерності його працівників і, як наслідок, формування позитивного іміджу навчального закладу та забезпечення конкурентоспроможності на ринку освітніх послуг.

Науково-теоретична база досвіду

Підгрунтям для розробки технології формування позитивного іміджу закладу дошкільної освіти в умовах «нової української школи» є підходи західних учених щодо формування позитивного іміджу установи та вітчизняних дослідників.

Загальні психологічні основи іміджу навчальних закладів розглядали

А. Громова, О. Бандурка, О. Землянська, Л. Алексєєва, В. Шпалінський.

З українських дослідників, які займаються проблемами іміджу сучасного ДНЗ, —

О. Кононко і Н. Погрібняк.

Стисла анотація досвіду

На основі аналізу психолого-педагогічної літератури обґрунтовано актуальність розгляду проблеми формування позитивного іміджу дошкільного навчального закладу. Розкрито зміст та структуру іміджу дошкільного навчального закладу, визначено шляхи його формування.

Результативність впровадження досвіду

Формування позитивного іміджу закладу освіти сприяло підвищенню конкуренто-спроможності, залучення інвестицій, установлення та розширення партнерських зв’язків. Знання особливостей структурних компонентів іміджу закладу освіти дозволило свідомо та цілеспрямовано формувати імідж дошкільного закладу.

Репрезентація досвіду

30.10.2019 року під час зустрічей «Управлінського калейдоскопу» в рамках проєкту «Формуємо позитивний імідж закладу дошкільної освіти разом» було представлено проект: «Формування позитивного іміджу сучасного закладу дошкільної освіти»

Посилання на матеріал http://105.dnz.zp.ua

«Імідж сучасного закладу дошкільної освіти»

Імідж — цілеспрямовано сформований образ, покликаний емоційно-психологічно впливати на будь-кого з метою популяризації або реклами. Високий імідж є певною гарантією успіху, стабільного, ефективного функціонування, запорукою успішного розвитку сучасного дошкільного навчального закладу, оновлення його стилю та активних комунікацій з громадськістю.

Сучасний ритм життя, висока інформаційна насиченість, використання в освітньому просторі інформаційно-комунікативних технологій, поява недержавних освітніх установ, Центрів розвитку дитини, вимогливість батьків до якості надання освітніх послуг посилюють конкуренцію в боротьбі за набір дітей, вимагаючи від дошкільних навчальних закладів високої конкурентоспроможності.

Дитячий садок сьогодні – це місце, де дитина отримує досвід широкої емоційно-практичної взаємодії з дорослими і однолітками в найбільш значущих для її розвитку сферах життя; місце, де вона набуває життєвої компетентності, адаптованості та адекватної зорієнтованості в довкіллі.

Сьогодні конкурентно спроможними можуть бути дошкільні заклади, що забезпечують стабільно високий рівень якості освітніх послуг, мають позитивний імідж, працюють в режимі розвитку.

Переваги проекту:

Актуальність піднятих питань.
Системний характер.
Соціопрактичній зміст (розрахований на сприйняття широким колом читачів, мета реальна для виконання, зміст доступний для сприймання).
Можливість комплексного вирішення великої низки питань (проблем).
Бачення педагогами, та в цілому колективом, шляхів розвитку дошкільного закладу та вирішення існуючих проблем.
Можливість використання будь-якою установою.

Проект містить основні групи завдань:

Стратегічні – створення умов та ефективного механізму для поетапного переходу до нового рівня управління освітнім закладом, орієнтованого на інноваційну діяльність та реформування роботи для покращення якості освітніх послуг
Тактичні – формування команди висококласних працівників, здатних здійснювати освітній процес на основі інноваційного підходу в умовах жорсткої конкуренції.
Оперативні – здійснення пошуку і впровадження сучасних шляхів створення позитивного іміджу ЗДО через використання PR-технологій та пабліситі.

Опис проекту

Сучасне суспільство вимагає від дошкільної освіти не абиякого динамізму та оновлення. Зростаючого значення у формуванні іміджу здобувають відносини з персоналом, що визначають більшість параметрів іміджу ЗДО: це й підвищення мотивації праці, кваліфікації колективу, забезпечення демократичності у керуванні, розвиток зворотного зв’язку керівництва тощо.

Як показує практика, більшість керівників освітніх установ стурбовані насамперед підвищенням сьогоднішнього благополуччя, ніж стратегічною ціллю розвитку організації. Тому не завжди ми можемо бачити чітку, цілеспрямовану, комплексну роботу керівників по створенню стійкого сприятливого іміджу дитячого садка, котра є величезним резервом у підвищенні конкурентоздатності, занятті гідного місця в рейтингу кращих дошкільних навчальних закладів.

Перед нами постала проблема: якими є ефективні шляхи формування позитивного іміджу дошкільного навчального закладу в сучасних умовах.

Для вирішення проблеми було конкретизовано наступні завдання:

Ознайомитися з теоретичними основами формування позитивного іміджу ЗДО.
Дібрати ефективні форми роботи спрямовані на формування корпоративної культури та позитивного іміджу закладу.
Впровадити дібрані форми у практику роботи дошкільного закладу освіти № 105 «Дзвіночок» м. Запоріжжя

Внаслідок вирішення визначеної проблеми стане можливим виникнення нових властивостей закладу, так як, гармонізуються зв’язки між учасниками освітнього процесу та соціумом. Результатом такої діяльності буде стала корпоративна культура спрямована на інноваційний розвиток закладу, тобто процес самооновлення в вигляді появи нових традицій, технологій, продуктів, що суттєво підвищить ефективність його функціонування.

Коротка характеристика проекту.

Ідея проекту:

Створення оптимальних умов для максимального забезпечення розвитку та саморозвитку дітей.

Формування толерантної, соціально-адаптованої особистості, що володіє стійкою мотивацією до пізнання і творчості.

Мета проекту:

Пошук ефективних шляхів формування позитивного іміджу закладу дошкільної освіти в сучасних умовах, що будуть задовольняти не тільки потреби споживачів освітніх послуг, а й вирішувати державні завдання по модернізації освіти, формуванню інтелектуального освітнього простору, рівного доступу до якісної освіти, забезпечення стійкого положення ЗДО на ринку освітніх послуг.

Завдання проекту:

підвищення якості освітніх послуг через оновлення змісту дошкільної освіти, впровадження новітніх технологій, здоров’язберігаючих та здоров’я відновлюючих методик.
створення позитивного іміджу ЗДО на ринку послуг;
гармонізація зв’язків між учасниками освітнього процесу та соціумом;
формування сталої корпоративної культури спрямованої на інноваційний розвиток закладу;
створення максимально сприятливих умов для активної, повноцінної самореалізації членів колективу, в результаті яких відбувається їх професійний зріст;
стимулювання педагогічних працівників на вищі особисті професійні досягнення, створення ситуації успіху кожному;
модернізація матеріально-технічної бази дошкільного закладу, відповідно сучасних вимог до організації життєвого простору для дітей;
розвиток кадрового потенціалу через створення системи безперервного навчання

Педагогічна цінність: Проблема модернізації дошкільної освіти актуалізує необхідність оновлення змісту освітнього процесу, внесення змін у підходах до управління закладом відповідно до реалій сьогодення. Пріоритетним у діяльності закладів сьогодні є не лише розвиток навчання і виховання обдарованої особистості, здатної самостійно діяти і приймати рішення у динамічних нестандартних ситуаціях, а й постійне зростання професійної майстерності його працівників і, як наслідок, формування позитивного іміджу навчального закладу.

Реєстраційна картка проекту

Назва: «Формування позитивного іміджу сучасного закладу дошкільної освіти»

Тема: «Управлінська діяльність, спрямована на створення позитивного іміджу ЗДО. Можливості PR-технологій і пабліситі у формуванні позитивного іміджу закладу дошкільної освіти».

Тип проекту: міжпроект

Змістовний напрямок: Управлінська діяльність

Автор проекту: Ковальська Наталя Олександрівна, директор

ЗДО № 105 «Дзвіночок» Запорізької міської ради Запорізької області

вул. Тополіна 39-А

Характеристика проекту:

За метою проективної діяльності – проект розв’язання проблеми (інформаційно-пошуковий)
За змістом – інтегрований
За кінцевим результатом – практичний
За кількістю учасників – колективний
За тривалістю – довготривалий
База реалізації проекту – ЗДО № 105 «Дзвіночок» Запорізької міської ради Запорізької області
Учасники проекту – вихованці, колектив, директор ЗДО № 105, громадськість.
Термін реалізації – січень 2019 – грудень 2021 року.

Етапи реалізації проекту:

Створення координаційної ради та ініціативної групи для розробки стратегій розвитку дошкільного закладу.
Вивчення ресурсного забезпечення, умов, факторів впливу на організацію роботи.
«Банк ідей» розвитку освітнього закладу.
Розробка плану реалізації визначених стратегій.
Здійснення експертної процедури з залученням адміністрації ЗДО, представників громадськості, спеціалістів, батьківської громади.
Управління стратегічними змінами та підбиття підсумків проектної діяльності.

Ресурси:

Нормативно-правове (Конституція України, ЗУ «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, Статут, Правила внутрішнього трудового розпорядку);
Науково-методичне (Базовий компонент дошкільної освіти України, комплексна освітня програма «Дитина в дошкільні роки», Програма для дітей середнього та старшого дошкільного віку «Впевнений старт», новітні технології, авторські методики);
Кадрове (керівник дошкільного закладу, адміністрація, педагоги, молодший обслуговуючий персонал);
Матеріально-технічне (музична зала з фортепіано, набором дитячих музичних інструментів, музичним центром, набором дидактичного матеріалу; медичний блок з необхідним медичним обладнанням; методичний кабінет з комп’ютером, набором печатно-копіювальної техніки, бібліотекою та наочними посібниками з усіх розділів програми та ін..);
Фінансове:

Бюджетне фінансування (державне, обласне, місцеве );
Позабюджетне (благодійні внески батьків, юридичних осіб, допомога шефських підприємств та ін.).

Очікувані результати:

високопрофесійні, креативні, націлені на результат педагоги;
толерантні, високоморальні, соціально-адаптовані вихованці зі стійкою мотивацією до пізнання і творчості;
дошкільний заклад що розвиває й розвивається, має стійке положення на ринку освітніх послуг.

Для створення позитивного іміджу важливим є будь-який аспект. Тут немає дрібниць. Адже успіх в великій мірі залежить від того, що про нас думають, що говорять і як відносяться до нас оточуючі – батьки, співробітники, колеги, засоби масової інформації та ін.

Необхідність формування іміджу ЗДО визначається наступними причинами:

складна демографічна ситуація, що призводить до посилення конкуренції серед ЗДО однієї території в боротьбі за набір дітей;
позитивний імідж полегшує доступ дошкільного закладу до кращих ресурсів з можливих: фінансовим, людським, інформаційним;
сформований позитивний імідж дошкільного закладу стає більш привабливим для педагогів, тому що забезпечує більшу стабільність, професійне зростання, задоволеність працею;
позитивний імідж створює довіру до всього, що відбувається в стінах дошкільного закладу, в тому числі й до інноваційних процесів.

Анотація

Одним із ключових питань в діяльності освітніх закладів нового типу є проблема управління ними, вдосконалення самого управлінського механізму.

Стійкий позитивний імідж закладу сьогодні можна розглядати як додатковий ресурс управління, ресурс розвитку освітнього закладу. Дошкільний навчальний заклад – це відкрита, пов’язана з багатьма суспільними інститутами система, про яку дедалі частіше говорять як про сферу послуг.

Актуальним в умовах реформування освіти є процес формування іміджу який може бути спрямований не тільки назовні, а й усередину закладу. Від спрямованого всередину іміджу залежить те, якою мірою члени колективу ідентифікуються з ним, а отже, мотиваційні характеристики їхньої діяльності в закладі і ефективність його функціонування та можливості розвитку. Оскільки дошкільний заклад, зазвичай, має у своєму складі асоційованих членів, причому ступінь асоційованості може бути різною, то межа між варіантами іміджу, спрямованими назовні і всередину організації, не завжди є чіткою.

У ролі асоційованих членів дошкільного навчального закладу виступають батьки вихованців, спонсори, випускники минулих років, представники наступних ланок неперервної освіти, зацікавлені у випускниках цього закладу, тощо. Таким чином внутрішня спрямованість іміджу набуває для дошкільного навчального закладу особливої ваги. Адже його суспільне призначення полягає у позитивній зміні характеристик його основного контингенту – вихованців. У даному випадку особливо значущим є безпосередній виховний вплив спрямованого всередину іміджу закладу. Такий імідж є важливим компонентом системи управління організацією.

Актуальність

В сучасних умовах дошкільна освіта опинилась перед вибором нових пріоритетів. Кожен керівник і його педагогічний колектив мріють, щоб на їхньому садочку лежала печатка яскравої індивідуальності, щоб він виділявся серед інших, викликав бажання влаштуватися на роботу чи виховуватися саме в ньому.

Саме тому, провідним напрямом у діяльності закладів мають стати не лише розвиток навчання і виховання обдарованої особистості, здатної самостійно діяти і приймати рішення у динамічних нестандартних ситуаціях, а й постійне зростання професійної майстерності його працівників і, як наслідок, формування позитивного іміджу навчального закладу та забезпечення конкурентоспроможності на ринку освітніх послуг.

Конкурентоспроможна освітня установа – це установа, яка забезпечує стійкий рівень якості освітніх послуг. Коли освітній заклад, пропонує освітні послуги та забезпечує стійкий рівень їх якості, то воно починає працювати над створенням власного іміджу.

Ідея про зв’язок іміджу закладу з її конкурентоспроможністю не є новою. Наукові дослідження свідчать, що головною функцією іміджу є формування позитивного ставлення до кого-небудь або чого-небудь. Якщо позитивне ставлення сформовано, то за ним, як результат впливу соціальних зв’язків, обов’язково підуть довіра і, у свою чергу, – високі оцінки та впевнений вибір.

Ступінь поінформованості споживача ми визначали шляхом опитування громадськості, зокрема батьків потенційних та нинішніх вихованців, провели анкетування. В результаті анкетування ми з’ясували, що рівень поінформованості батьків про справи дошкільного закладу становить 31 %.

З метою створення позитивного іміджу закладу дошкільної освіти колективом педагогів та з залученням батьківської громадськості були визначені наступні напрямки роботи:

підвищення якості освіти, створення умов для професійного розвитку педагогів шляхом впровадження інноваційних освітніх та здоров’язбережувальних технологій;
покращення матеріально-технічного оснащення, удосконалення предметно-розвивального середовища груп, створення привабливого сучасного вигляду території та приміщень дошкільного закладу;
створення умов для покращення мікроклімату в колективі;
оптимізація роботи з батьками вихованців, шляхом надання своєчасної психологічної допомоги, впровадження інтерактивних форм роботи з батьками;
налагодження співпраці з різними організаціями міста, участь в благодійних акціях, заходах, організованих районною та міською радами;
висвітлення позитивних результатів діяльності закладу, творчих здобутків педагогів через інтернет –ресурси;
ознайомлення споживачів із закладом під час сімейних свят, «днів батьківства», «днів відкритих дверей» тощо.

Отже, розв’язання завдань з формування іміджу ЗДО буде вирішуватися за допомогою таких засобів:

формування творчого педагогічного колективу однодумців;
створення комфортних умов для дітей, розвивального середовища;
підтримання традицій закладу;
участь педагогів у конкурсах професійної майстерності;
поширення досвіду роботи колективу;
залучення батьківської громадськості до співпраці для створення позитивного іміджу ЗДО.

SWOT-аналіз сильних і слабких сторін проекту

В основу методології аналізу діяльності дошкільного навчального закладу покладена теорія М. Портера про конкурентоспроможність організації у власній галузі. Процес SWOT-аналізу на основі діяльності дошкільного закладу освіти № 105 базується на системі блоків питань, а саме: організація освітнього процесу, інноваційна діяльність, кадрова політика, управління персоналом, управління маркетингом, фінансування, модернізація матеріально-технічної бази. ( таблиця1.1.)

Таблиця 1.1.

Напрямок діяльності	Потенційні внутрішні переваги	Потенційні внутрішні недоліки
*Організація освітнього процесу*	1. Високоякісне навчання, виховання дітей дошкільного віку. 3. Висока мотивація освітньо-го процесу. 4. Чітке календарне, перспек-тивне планування освітньої роботи.	1. Невідповідність науково-методичної бази сучасним стандартам. 2. Недостатній рівень орга-нізації фізкультурно-оздо-ровчої роботи через відсут-ність спортзалу, низьку ос-нащеність спортивного майданчика.
*Інноваційна діяльність*	1. Активний розвиток на шляху нововведень. 2. Вивчення, впровадження та поширення передового педагогічного досвіду вихователів ЗДО №105: Торохтій А.М. – вихователь-методист; Шумелинська І.В. – вихователь.	1. Недостатня інноваційна спрямованість освітнього процесу. 2. Недосконала система саморозвитку педагогів. 3. Відсутність фінансував-ня для широкого впрова-дження та використання інноваційних технологій, альтернативних методик. 4. Низький рівень інфор-маційно-комунікаційної культури педагогів та вихованців.
*Кадрова політика, управління персоналом*	1. Ефективний менеджмент, перевага демократичного стилю спілкування. 2. Високий рівень професій-ної компетентності персона-лу. 3. Моральна і психологічна згуртованість колективу. 4. Чіткість в розподілі обо-в’язків.	1. Необхідність в додатко-вих штатних одиницях (хореограф). 2. Недосконале викорис-тання кваліметричних ме-тодів оцінки якості роботи персоналу.
*Управління маркетингом*	1. Значний попит на додат-кові освітні послуги. 2. Позитивний імідж дошкі-льної установи в місті.	1. Відсутність додаткових приміщень для облашту-вання кабінетів додаткової освіти. 2.Недостатня популяриза-ція діяльності ЗДО у засо-бах масової інформації та інформаційних виданнях.
*Фінансування*	1. Позитивні зміни в поза-бюджетному фінансуванні.	1. Нестабільність бюджет-ного фінансування.
*Модернізація матеріально-технічної бази*	1. Удосконалення змістовно насиченого предметно роз-вивального середовища в усіх вікових групах ЗДО.	1. Недостатнє забезпечення комп’ютерною технікою, технологічним обладнан-ням, меблями.

Таблиця 1.2.

Аналіз сприятливих можливостей та загроз

для закладу дошкільної освіти №105.

Можливості

Загрози

1. Високий рівень професійної ком-петентності працівників та якості послуг.

2. Зростання готовності споживачів до отримання платних послуг.

3. Задоволення потреб громадян у підготовці дошкільників до навчан-ня в школі, в гуртках.

4. Підвищення рівня конкуренто-спроможності дошкільного закладу.

1. Зростання темпів інфляції.

2. Зростання соціально-політичної нестабільності.

3. Зміни в потребах споживачів.

Таблиця 1. 3.

Етапи роботи над проектом

№ п/п

Етап

Зміст діяльності

Перед

проектний

Січень-березень,

2019

· визначення професійного рівня педагогічних працівників ЗДО;

· відбір та розробка змісту оновлення ЗДО;

· постановка мети, прогнозування результатів.

Робочий

Січень,2019

Грудень, 2021

· створення творчих груп з висококваліфікова-них і творчих фахівців, діяльність яких спрямована на локальну апробацію PR- технологій;

· розробка заходів;

· визначення джерел інформації;

· створення матеріальних та соціальних умов

o розподіл завдань.

Реалізаційний

2019 – 2020

· складання плану реалізації проекту;

· збір інформації, формування банку даних форм PR-технологій і пабліситі;

· проведення запланованих заходів.

Підсумковий

Грудень, 2021

· обробка інформаційно – аналітичних матеріалів;

· аналіз впливу впровадження проекту на розвиток ЗДО, формулювання висновків;

· рекламування досвіду на міських і обласних заходах.

Таблиця 1. 4.

План реалізації проекту

*№ п/п*		*Заходи*		*Термін*	*Виконавці*	*Прогнозовані результати*
Перед проектний етап
1	Анкетування працівників: -вхідне;			Січень – березень, 2019	Директор ЗДО	Визначення розуміння педагогами поняття су-часний освітній заклад, виявлення їх готовності до інноваційної діяль-ності.
2	Професійне тесту-вання педагогічних працівників та ву-зьких спеціалістів.			Квітень, 2019	Директор Вихователь – методист	Визначення професійно-го рівня з метою надан-ня рекомендацій по са-мовдосконаленню та са-моосвіті.
3	Анкетування ба-тьківської громад-ськості, працівни-ків на тему: «Сучасний заклад дошкільної освіти : «Який він?»			Травень-червень 2019	Директор ЗДО Вихователь-методист	Вивчення громадської думки про заклад.
4	Тренінг: «Створення коман-ди в педагогічному колективі».			Червень, 2019	Практичний психолог	Згуртування колективу навколо єдиної мети задля досягнення резу-льтату.
5	Консультація з еле-ментами коучінгу: «Нетворкінг з у ЗДО: нові можли-вості для активних та креативних пе-дагогів»			Вересень, 2020	Вихователь-методист	Усвідомлення значення власного професійного іміджу.
6	Вивчення дитячих малюнків на тему: «Дитячий садок моєї мрії».			Вересень-2019	Практичний психолог	Формування позитивно-го іміджу закладу до- шкільної освіти.
7	Засідання ініціати-вної групи: «Сучасні шляхи розвитку закладу дошкільної осві-ти».			Липень, 2019	Керівник групи	Прогнозування резуль-татів роботи зі ство-рення позитивного імід-жу ЗДО.
Робочий етап
1	Видача наказу та призначення відпо-відального за зв’яз-ки з громадськіс-тю.			Серпень 2019	Директор ЗДО
2	Створення ініціативної групи «Адміністрування сайту ЗДО».			Вересень 2019	Директор ЗДО
3	Педагогічна рада: «Формування тво-рчої особистості педагога».			Листопад, 2019	Директор ЗДО	Розкриття і популяриза- ція педагогічних, профе-сійних здобутків, що забезпечують розвиток інноваційної діяльності колективу.
4	Кайрос – меседж-мент «Виявлення хобі працівників закладу».			Грудень, 2019	Директор ЗДО	Пошук оптимальних шляхів реалізації імід-жевої політики дитячого садка.
Реалізаційний етап
1	Методичний колаж « Імідж сучасного закладу освіти».			Січень, 2020	Вихователь-методист	Творча самореалізація педагогів.
2	Випуск методич-ного бюлетеню: «Педагогічний калейдоскоп».			2019 – 2021 рр.	Ініціативна група	Інформування, здійснен-ня мотивації педагогів до інноваційної діяль-ності.
3	Проведення кон-курсу серед різних категорій праців-ників «Кращий за професією».			Упродовж року	Директор ЗДО ПК	Підвищення престижу професії, самореалізація працівників.
4	Інтерактивний се-мінар з елементами тренінгу «Помічник вихова-теля – повноцінний і незамінний учас-ник освітнього процесу».			Червень , 2020	Директор ЗДО Практичний психолог	Усвідомлення помічни-ками вихователя свої ролі в організації освіт-нього процесу, режим-них процесів.
5	Клуб сучасного пе-дагога: «Дрес-код: дотри–муємося ділового етикету».			Грудень 2019	Вихователь-методист	Вироблення єдиного стилю у зовнішньому вигляді працівників ЗДО.
6	Впровадження в освітній процес інноваційних тех-нологій та новітніх методик.			Упродовж 2019 – 2021 рр.	Педагоги закладу	Інноваційний розвиток, оновлення змісту освіти дошкільників через за-стосування сучасних методів освітнього про-цесу.
7	Вивчення позитив-ного досвіду робо-ти педагогів закла-ду та затвердження його педагогічною радою.			Упродовж 2019 – 2021 рр.	Педагогічна рада	Мотивація колективу до саморозвитку.
8	Засідання ініціати-вної групи: «Адміністрування сайту ЗДО».			Упродовж року, за графіком	Керівник групи	Своєчасне інформуван-ня громадськості про життя закладу.
9	Робота сайту ЗДО.			2019-2021	Відповідальна особа за зв’язки з громадськістю.	Створення єдиної інфор-маційної мережі ЗДО. Зв’язок з громадськістю.
10	Облаштування зе-леної зони відпо-чинку.			Квітень-серпень, 2020-2021	Завгосп	Створення сприятливого дизайну території закла-ду хвойними та лікар-ськими рослинами.
11	День відкритих дверей.			1 раз на квартал	Директор ЗДО	Відкритість для громад-ськості.
12	Загальні бать-ківські збори: «Дитячий садок і родина: аспекти взаємодії».			За планом роботи ЗДО	Директор ЗДО	Налагодження взаємодії з батьківською громад-ськістю з метою покра-щення іміджу ЗДО.
13	Круглий стіл: « Становлення цін–нісних орієнтацій дітей дошкільного віку в сучасному соціокультурному середовищі».			Січень, 2020	Директор ЗДО Практичний психолог	Реклама освітніх послуг, що надаються закладом з основних напрямків діяльності
14	Відкритий мікро-фон: «Літнє оздо–ровлення в ЗДО».			Травень, 2020 року	Директор ЗДО Медична сестра старша	Сучасні підходи до оздоровлення дітей влітку.
15	Вебінар «Сучасний підхід у підготовці дітей старшого дошкільного віку до школи».			2 рази на рік	Вихователь-методист	Сприяння позитивному іміджу ЗДО з проблеми підготовки дітей до шкі-льного навчання. Відстежування споживацького індикатору.
16	Круглий стіл: «Дитячий садок і Нова українська школа: як проклас-ти місток».			Березень, 2020 року	Директор ЗДО
17	Конкурс на кращий логотип та слоган ЗДО			Березень, 2019 року	Директор ЗДО	Створення фірмового знаку
18	Продовження літо-пису ЗДО (1961 – 2021).			Вересень, 2019 року	Вихователь-методист	Акумуляція відгуків про заклад у збірці.
19	День зустрічі педа-гогів працівників ЗДО.			Вересень, 2020	Директор ЗДО Вихователь-методист	Наступність поколінь.
20	Родинний вогник «Зустріч поколінь» – випускників дитя-чого будинку, дитячого садка.			Травень, 2021	Директор ЗДО Вихователь-методист	Продовжувати традиції закладу.
21	Свято « Вітаємо тебе з ювілеєм, «Дзвіночок»!»			Вересень, 2021	Директор ЗДО Вихователь-методист	Святкування 60- річчя закладу.
22	Виготовлення бей-джів з логотипом ЗДО для усіх пра-цівників.			Жовтень, 2019 року	Директор ЗДО	Створення власної зовнішньої атрибутики.
23	Конкурс на кращу візитку закладу.			Жовтень, 2019 року	Директор ЗДО	Створення власної зовнішньої атрибутики.
24	Висвітлення мате-ріалів з досвіду ро-боти: «Впровадження онлайн – техноло-гій в просвітницьку роботу з батьками вихованців» на сайті ЗДО.			2020- 2021 рр.	Шумелинська І.В.	Популяризація досвіду роботи. Інформування громад-ськості про роботу закладу.
25	Участь у виховних та методичних заходах різного рівня.			2019- 2021 рр.	Директор ЗДО, Вихователь-методист	Згуртування колективу навколо єдиної мети задля досягнення результату. Позиціонування закладу як конкурентоспромож-ного у професійній сфе-рі.
26	Участь у націона-льних та всеукраїн-ських виставках та конкурсах.			2019- 2021 рр.	Директор ЗДО	Популяризація закладу на Всеукраїнському рівні.
27	Звітування дирек-тора перед громад-ськістю та колекти-вом про роботу за-кладу за рік.			Травень 2019, 2020, 2021	Директор ЗДО	Встановлення довірли-вих взаємозв’язків з со-ціумом.
28	Анкетування бать-ків, працівників на тему «Імідж ЗДО».			Травень, 2021	Директор ЗДО	Корекція іміджевої політики ЗДО.
29	Педагогічна рада «Імідж сучасного ЗДО».			Листопад, 2021	Директор ЗДО	Впровадження іміджевої політики ЗДО.
Підсумковий етап
1	Вивчення резуль-татів анкетування.		Червень, 2021		Директор ЗДО	Аналіз впливу впрова-дження проекту на роз-виток ЗДО.
2	Вироблення прак-тичних рекоменда-цій щодо подаль-шого зміцнення іміджу ЗДО.		Липень, 2021		Директор ЗДО Ініціативна група	Сприяння іміджу ЗДО. Узагальнення наробок.
3	Виготовлення газети		Жовтень, Листопад, 2021		Ініціативна група	Пропаганда досвіду роботи по створенню позитивного іміджу серед педагогічного загалу.

Реалізація представленого плану забезпечить вирішення завдання формування позитивного іміджу дошкільного навчального закладу в сучасних умовах, що будуть задовольняти не тільки потреби споживачів освітніх послуг, а й вирішувати державні завдання по модернізації освіти, формуванню інтелектуального освітнього простору, рівного доступу до якісної освіти, налаштування їх на інноваційний вектор розвитку.

Чітке визначення у плані структури та системи науково-методичного супроводу створення іміджу ЗДО дозволить зробити процес його формування у колективі керованим.

Прогнозовані результати

Створення умов та ефективного механізму для переходу до нового рівня освітнього процесу, орієнтованого на інноваційну діяльність.
Формування команди висококласних працівників, здатних здійснювати освітній процес на основі сучасних вимог.
Створення сприятливого мікроклімату в педагогічному колективі.
Вироблення єдиного педагогічного кредо, позиції, загальних цінностей, ритуалів, традицій у освітній діяльності закладу.
Активізація сучасних форм взаємодії з громадськістю.
Впровадження сучасних PR-технологій і пабліситі у практику роботи ЗДО.
Зміцнення позицій ЗДО на ринку освітніх послуг.

Позитивний імідж може стати інструментом розв’язання багатьох питань, що надасть змогу адміністрації та колективу знайти спільну мову з представниками місцевої влади та родинами потенційних вихованців, спланувати власне професійне зростання.

Успіх – це нагорода за минуле, радість для теперішнього, енергія для майбутнього. В кожного свій шлях до успіху, але для більшості – це результат наполегливої праці, великої відповідальності та віри в свою мрію

Формування позитивного іміджу сучасного

закладу дошкільної освіти – презентація

Формування позитивного іміджу сучасного закладу дошкільної освіти

Звіт про надходження та використання коштів загального фонду за 2018 рік.

ЗВІТ КЕРІВНИКА 2018-2019 навчальний рік

З В І Т
керівника дошкільного навчального закладу (дитячого садка) №105
« Дзвіночок» Запорізької міської ради Запорізької області
Ковальської Наталі Олександрівни про свою діяльність
у 2018-2019 навчальному році
перед педагогічним колективом та громадськістю.

Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.
Дошкільний навчальний заклад ( дитячий садок) № 105 «Дзвіночок » Запорізької міської ради Запорізької області (далі – дошкільний заклад) – навчальний комунальний заклад для дітей віком від 3 до 6(7) років, де забезпечується догляд за ними, розвиток, виховання та навчання відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти. Статут ДНЗ погоджено Департаментом освіти і науки Запорізької міської ради (наказ ДОН ЗМР від 31.10.2016 № 683 «Про погодження статутів комунальних дошкільних закладів у новій редакції»), затверджено рішенням Запорізької міської ради від 30.11.2016 №35.
Дошкільний навчальний заклад (дитячий садок) №105 «Дзвіночок» функціонує з 1961 року, знаходиться за адресою : вул Тополіна 39-А.
У 2018/2019 році 27 вихованців отримали дошкільну освіту і підуть до школи.
Всі групи повністю укомплектовані згідно віку дітей та відповідно до вимог Закону «Про дошкільну освіту». Графік роботи груп дає можливість задовольнити запити батьків.
Дошкільний навчальний заклад працює за п’ятиденним робочим тижнем, вихідні дні: субота, неділя, святкові дні.
Робота педагогічного колективу забезпечила достатні показники готовності дітей до навчання в школі. Діти-випускники мають потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків.
Педагогічний процес здійснювали педагоги з достатнім рівнем професійної компетентності і можливостей. Результати соціально – дидактичного аудиту відповідності засвідчили, що рівень кваліфікації за статичними підрахунками дорівнює нормі, рівень освіти – оптимуму, рівень стану педагогічної діяльності дорівнює нормі, рівень вікових меж – в нормі.
Навчальний рік в ДНЗ починається 1 вересня та закінчується 31 травня. З 1 червня по 31 серпня – літній оздоровчий період.
Зарахування дітей до дошкільного закладу здійснюється на підставі заяв батьків, медичної довідки про стан здоров’я дитини, ксерокопії свідоцтва про народження дитини.
Діти 5-го року життя мікрорайону 100% охоплені різними формами здобуття дошкільної освіти.
Згідно планової мережі розпочато прийняття заяв від батьків дітей 4-го року життя на влаштування в ДНЗ на підставі електронної реєстрації дітей в базі даних, що потребують влаштування до закладу. 24 квітня 2019 року було проведено зустріч з батьками наших майбутніх вихованців, з метою ознайомлення батьків з умовами прийому та правилами для батьків в ДНЗ, особливостями перебігу процесу адаптації малюків, організацією навчально – виховного процесу.
Адміністрація закладу створює відповідні умови для плідної роботи. В цілому робота колективу ДНЗ відмічається стабільністю та позитивною результативністю.
В дошкільному закладі створено оптимальні умови для постійного професійного зростання педагогів з урахуванням індивідуальних можливостей кожного, помічник вихователя Севрюкова Катерина Юріївна навчається в Бердянському державному університеті.
У 2018 – 2019 навчальному році згідно перспективного плану курсової перепідготовки педагоги ДНЗ Торохтій Альбіна Миколаївна та Шумелинська Ірина Вікторівна проходили навчання при ЗОІППО та атестувалися. Шумелинська І. В. була атестована на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії», Торохтій А.М. була атестована на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст» та педагогічному званню «вихователь – методист».
Педагоги дошкільного навчального закладу усвідомлюючи важливість реформування і оновлення дошкільної освіти постійно намагаються підвищувати свій професійний рівень через самоосвіту, прийняття активної участі в різноманітних методичних заходах ДНЗ та міста.
Підвищення педагогічної компетенції забезпечувалось через систему районних методичних заходів району, міста з наступним обговоренням на методичних нарадах особистих вражень, отриманих рекомендацій. Вихователь Шумелинська І.В. була учасником методичного об’єднання для вихователів молодшого дошкільного віку де ділилася наробками з сенсорного розвитку дошкільників. Педагоги дошкільного закладу брали участь у районному фестивалі «Інклюзивний світ розвитку», на якому було представлено лепбук «Хвилинка цікавинка» та бізіборд «Пізнайко» . Педагоги були нагороджені грамотами за І та ІІІ місце в даному конкурсі. Вихователь Черненко Ольга Іванівна спільно з дітьми та батьками групи середнього дошкільного віку стали переможцями районного етапу фестивалю-виставки фотомистецтва «Україна – рідний край» та родина Усімова Степана нагороджена грамотою за ІІ місце.
Адміністрація закладу надалі планує протягом наступних років удосконалювати кваліфікаційний рівень педпрацівників за рахунок курсів підвищення кваліфікації, позачергової атестації.
Одним із напрямків роботи керівника навчального закладу є робота зі зверненнями громадян. Робота зі зверненнями громадян в ДНЗ № 105 ведеться відповідно до вимог Закону України «Про звернення громадян», Указу Президента від 07.02.2008 року №109/2008 «Про першочергові заходи щодо забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування». Кількість звернень за звітній період – 6. Усі порушені питання вирішені.
Дошкільний навчальний заклад здійснює свою діяльність відповідно до плану роботи, який складається на навчальний рік та період оздоровлення.
Зусилля педагогічного колективу в 2018 – 2019 навчальному році були спрямовані на вирішення наступного завдання:
Підвищення професійної компетентності педагогів щодо трудового виховання, як важливого засобу ранньої соціалізації дітей дошкільного віку.
При визначенні завдань на поточний рік були враховані їх сучасність, актуальність, результати діагностування педагогів, наслідки роботи в минулому навчальному році, реальні можливості колективу.
На реалізацію річних завдань була спрямована діяльність всіх підструктур освітнього процесу, система методичної роботи, різні форми навчання, управлінські рішення.
Освітній процес ДНЗ визначався Базовим компонентом дошкільної освіти та реалізовувався через комплексну освітню програму «Дитина в дошкільні роки» (К.Крутій), та парціальну програму національно – патріотичного виховання дітей дошкільного віку «Україна – моя Батьківщина» (схвалено для використання в ДНЗ комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково – методичної ради з питань освіти МОН України , лист ІМЗО від 25.03.2016№2.1/12-Г-85).
Для забезпечення системного підходу до реалізації завдань дошкільної освіти в ДНЗ функціонує методичний кабінет, який є науково-методичним осередком для педагогів та батьків. Протягом року кабінет поповнився наочно-дидактичними посібниками з трудового виховання, навчально-методичною літературою.
Система методичної роботи навчального закладу з педагогічними кадрами , в першу чергу, була спрямована на розв`язання завдання дошкільного навчального закладу у 2018-2019 навчальному році , а також на:
• удосконалення педагогічної майстерності вихователів;
• підвищення рівня професійної компетентності у питаннях виховання та навчання дітей дошкільного віку;
• розкриття творчого потенціалу педагогів та дітей.
В основу роботи було покладено індивідуальний підхід, гнучке використання різних форм і методів роботи з педагогами, як традиційних, так і інноваційних. Якісний аналіз рівня організації методичної служби в ДНЗ показав, що всі форми методичної роботи (педради, консультації, ділова гра, семінар-практикум, колективні перегляди занять) носили науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли розвитку творчої активності педагогів, підвищенню рівня їх професійної компетентності. Колектив дошкільного навчального закладу був згуртований, працьовитий, спроможний виконати поставлені перед ним завдання річного плану.
Протягом року забезпечувався організаційно-методичний супровід проведення свят, розваг, занять та інших заходів, які були спрямовані на залучення дітей до національної культури й традицій українського народу. Але відсутність музичного керівника в ДНЗ не надала можливості проводити свята та розваги на достатньому рівні.
Двічі на рік у 2018 – 2019 навчальному році в ДНЗ було здійснено моніторинг знань, умінь, навичок дітей всіх вікових груп. Головна мета контролю та оцінки досягнень дитини – визначити, чи є поступальні зміни в розвитку однієї конкретної дитини впродовж року. Моніторинг стану засвоєння програми дітьми у всіх вікових групах є головним показником роботи педагогів та усього колективу у цілому.
Освітній процес у дошкільному закладі проходив у взаємодії з родинами вихованців . Між родинами та педагогами встановлені довірливо – ділові стосунки. Педагоги забезпечували освітні потреби кожної конкретної сім’ї, активізували та збагачували виховні вміння батьків, знайомили їх з кращим досвідом сімейного виховання з питань трудового виховання дошкільників. Заслуговує на увагу сімейна газета «Зростаємо в праці» батьків про залучення дітей до праці вдома.
Побудувати взаємодію між родинами та педагогами допомогли різні форми роботи з родинами (консультації, зустрічі за круглим столом з обміну досвідом сімейного виховання, творчі завдання батькам, спільні спортивні заходи, участь у спільних творчих виставках). Використання різноманітних форм залучення батьків до співпраці, творчість сприяли зростанню інтересу батьків до виховного процесу, встановленню відносин співробітництва, більшість родин стали активними учасниками у спільних заходах.
В дошкільному закладі протягом навчального року працювала психологічна служба. Робота здійснювалась згідно затвердженого плану роботи на рік, який було спрямовано на роботу з дітьми, педагогами та батьками. Психолог Шевергіна М.В. брала участь у батьківських зборах, тренінгах, здійснювалося індивідуальне консультування батьків та педагогів, з дітьми упродовж навчального року проводилися корекційні заняття.
У 2018 – 2019 навчальному році значну увагу приділяли здоров’язберігаючим аспектам. Удосконаленню системи фізичного виховання в дошкільному закладі сприяє контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком та руховою активністю вихованців. Протягом навчального року на заняттях з фізичної культури проводились заміри моторної щільності.
Упродовж навчального року педагогами враховувався стан здоров’я дітей під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму упродовж дня, підбору рухливих ігор, ігор – естафет.
Систематично аналізувались причини захворюваності вихованців, зокрема: у 2018 році середнє відвідування дітьми дошкільного навчального закладу становило 62 %, захворюваність – 7 %. Максимальний показник захворюваності спостерігався в зимовий період в молодшій групі. Кращим відвідування дітей було у групі № 2 (середній дошкільний вік). Низьке відвідування було у групі № 1 (старший дошкільний вік). Причинами невідвідування дітьми дошкільного навчального закладу, окрім хвороби, були:
– збільшення днів проведених вдома за сімейними обставинами,
– перебуванням на домашньому режимі,
– перебування у відпустці по догляду за дитиною, яка вже відвідує ДНЗ;
– декретна відпустка за другою дитиною.
Управлінська діяльність протягом навчального року здійснювалася адміністрацією в усіх сферах життєдіяльності: постійно відстежувалося виконання завдання плану роботи на навчальний рік; систематично здійснювався контроль за організацією харчування дітей, медичною роботою, проведенням освітньо процесу , оздоровчо-профілактичної роботи, виконанням режимних моментів, рівнем компетентності дітей з різних сфер життєдіяльності. Результати контролю заслуховувалися та обговорювалися на виробничих нарадах, засіданнях педагогічних рад.
Належний рівень організації харчування є важливою умовою комфортного перебування дітей у дошкільному закладі. Організація харчування дітей у ДНЗ здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 р. № 298/227 а також спільному Наказу МОН молоді та спорту України та Міністерству охорони здоров’я України від 26.02.2013 року№ 202/165 «Про затвердження Змін до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» та інших нормативних документів.
У закладі встановлено доцільний 3-х разовий режим харчування (додатковий сніданок в оздоровчий період), наявні меню-вивіски про меню на день, об’єм страв для дітей дошкільного віку, графіки видачі їжі, добові проби, призначено відповідальних осіб за організацію харчування, ведеться контроль за дотриманням правил організації харчування з боку медсестри та адміністрації. Харчоблок, комора, система холодного та гарячого водопостачання, технологічне та холодильне обладнання в робочому стані.
Харчування в ДНЗ здійснюється відповідно до примірного двотижневого меню, яке складалося на зимовий, весняний, літній та осінній періоди року та розглядається Головним управлінням Держпродспоживслужби в Запорізькій області. Кожні десять днів місяця проводиться аналіз виконання натуральних та грошових норм харчування, та їх подальша корекція.
Постійний контроль за організацією харчування дітей здійснювався директором ДНЗ. Одним із важливих компонентів контролю за якістю харчування дітей в ДНЗ є виконання затвердженого набору продуктів, що реєструється в «Журналі обліку виконання норм харчування» Експертною групою, яка створена в ДНЗ, також здійснювався контроль за організацією харчуванням дітей; забезпечувався контроль за організацією повноцінного, безпечного та якісного харчування дітей, за якістю продуктів харчування, що постачаються в дошкільний заклад, правильністю їх зберігання, дотриманням термінів реалізації.
Обладнання харчоблоку відповідає нормативним вимогам. Харчоблок забезпечений достатньою кількістю кухонного посуду, інвентарем, санітарним і спеціальним одягом (халати, фартухи, хустки, ковпаки тощо), все промарковане, використовується лише за призначенням та замінюються при забрудненні. Посуд на харчоблоці має обов’язкове маркування.
Виконання норм по основним продуктам харчування за 2018 рік і І квартал 2019 року становить – 84% (середні показники).
Дотримано вимоги чинного законодавства щодо батьківської плати за харчування дітей, вона становить 60% від вартості харчування однієї дитини на день.
Протягом навчального 2018/2019 року користувались пільгами на харчування 21 дитини, із них: 18 дітей з багатодітних родин, 1 дитина , з сім’ї учасника бойових дій, 2 дитини, які перебувають під опікою.
Відповідно до вимог організовано питний режим.
В закладі виконуються всі протиепідемічні заходи щодо запобігання спалахів гострих кишкових інфекцій і харчових отруєнь. Всі заплановані заходи виконуються і контролюються директором ДНЗ та медичним працівником, але на даний час за відсутності мед. працівника в ДНЗ є вакансія медичної сестри. Планово проводиться контроль за санітарно-гігієнічним станом харчоблоку, технологією приготування їжі, умовами її зберігання і дотриманням термінів реалізації, виконанням норм харчування.
Організація харчування в кожній віковій групі проводилася згідно затвердженого розпорядку дня з урахуванням віку дітей. Приділялася значна увага вихованню у дітей культурно-гігієнічних навичок відповідно до програмових та методичних вимог.
Основні положення щодо реалізації конституційного права працівників на охорону їх життя, здоров’я у процесі трудової діяльності, безпечні і здорові умови праці, а також створення здорових та безпечних умов для навчання та виховання дітей визначені згідно вимог Кодексу України про працю, Закону України «Про охорону праці», Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально – виробничого процесу в установах закладів освіти. На кожного працівника є посадова інструкція з охорони праці.
Згідно плану роботи в ДНЗ у вересні 2018 р. проведено тиждень безпеки дорожнього руху «Світлофор – мій друг», тиждень протипожежної роботи з дітьми «вогонь добрий – вогонь злий», розроблені заходи , згідно яких з дітьми проводилася освітня робота.
Належна увага приділяється організації роботи з персоналом та вихованцями з цивільного захисту, по забезпеченню готовності сил і засобів до дій у надзвичайних ситуаціях. Діяльність адміністрації спрямована на виховання в учасників освітнього процесу поведінки в повсякденній діяльності і в умовах надзвичайної ситуації; формування навичок безпечної поведінки у різних нестандартних ситуаціях, формування знань про правила самозбереження, дорожнього руху, з протипожежної безпеки.
За звітний період випадків травмування дітей під час навчально-виховного процесу та серед працівників не зафіксовано.
В ДНЗ створено постійно – діючу комісію з питань розслідування нещасних випадків, яка працює згідно вимог Положення про порядок розслідування нещасних випадків.
З метою забезпечення кращих умов для виховання та навчання дітей, адміністрація ДНЗ встановлює взаємозв’язок з соціальним середовищем: громадськими організаціями та закладами (бібліотека, школа та інше).
Згідно з Конвенцією прав дитини в ДНЗ здійснюється соціальний захист прав дитини, соціальна підтримка дітей з малозабезпечених сімей. В закладі ведеться планова робота щодо збереження та захисту прав та гідності дітей у сім’ях та в дошкільному закладі.
Педагоги знайомлять батьків з чинним законодавством, спрямованим на виконання батьківських обов’язків та забезпечення прав дитини, охорони дитинства.
З дітьми старшої групи педагоги проводять цикл занять «Дітям про їхні права», систематично інформують батьків про стан здоров’я дошкільників та їх рівень розвитку, популяризують здоровий спосіб життя.
Організація медичної роботи відповідає вимогам чинного законодавства та вимогам санітарно – епідемічного та медичного контролю. На даний час відсутня медична сестра, що негативно впливає на організацію медичної роботи в закладі.
Наш заклад постійно працює над створенням сприятливих умов для особистісного становлення та всебічного розвитку кожної дитини дошкільного віку, робота ведеться у тісному контакті з батьками. У нашому дошкільному навчальному закладі велика увага приділяється збереженню і зміцненню матеріальної бази, благоустрою території. Ці питання постійно та успішно вирішуються за активною участю всіх членів колективу закладу та за допомогою наших батьків усіх вікових груп, за що ми їм щиро вдячні. Питання щодо створення належних умов функціонування дошкільного навчального закладу є і буде першочерговим. Корисним внеском для дошкільного закладу були доброчинні внески батьків, які насамперед спрямовувалися на покращення матеріальної бази, санітарно-гігієнічних умов, естетичне оформлення приміщень.
Матеріальна база ДНЗ постійно поповнюється. Групи забезпечені навчально – методичним, дидактичними посібниками та ігровими матеріалами.
Територіальним відділом освіти Комунарського району протягом навчального року на дошкільний заклад було видано:
сода кальцинована, клінідез (дезінфікуючий засіб); папір офісний.
Загальна сума 2399,34 грн.
Дошкільний заклад спільно з батьківською громадськістю брав участь в районному проекті для закладів освіти Комунарського району на отримання грантів у галузі шкільної, дошкільної та позашкільної освіти «Країна мрій», який проводився за підтримкою депутата Запорізької міської ради Чумаченка І.М. Ми стали переможцями проекту та отримали грант в розмірі 10 000 грн, на які було придбано нове спортивне знаряддя для оновлення спортивного майданчика нашого закладу, про що було знято невеликий репортаж телеканалом TV 5.
У жовтні 2018 року за підтримкою депутата міської ради Чумаченка І.М та комбіната «Запоріжсталь» було проведено заміну покрівлі тіньового навісу групи № 2.
За рішенням батьківського комітету групи старшого дошкільного віку було придбано для дошкільного закладу: МФУ EPSON, ламінатор та брошуратор на суму 6513 грн.
За період з 01.09.2018 року до 01.06.2019 року придбано матеріальних цінностей та виконано наступні роботи:
– документація, методична література, дидактичні посібники – 3545 грн.;
– миючі засоби – 4550 грн.;
– фарби для ігрових майданчиків – 4387 грн.;
– медикаменти – 648 грн.;
– обладнання, електролампи , мітізи – 2072 грн.;
– інвентар для груп та харчоблоку – 2299 грн.
Також виконано наступне:
– обслуговування комп’ютерної та копіювальної техніки;
– обслуговування сантехнічного та електротехнічного обладнання;
– технічне обслуговування вогнегасників (6 шт.).
Адміністрація приділяє достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Подвір’я прибране, доглянуте. На квітниках висаджено квіти, які доглядаються дошкільниками, вихователями та обслуговуючим персоналом.
Проте існує ряд проблем, що потребують вирішення:
– ремонт покрівлі тіньового навісу групи старшого дошкільного віку;
– залишається проблема оновлення обладнання на ігрових майданчиках;
– придбання стільців, шаф для роздягання,
– першочергово потребує капітального ремонту система водопостачання .
Згідно річного плану в ДНЗ проводилася загальні збори трудового колективу та батьків, де були розглянуті загальні питання розвитку та діяльності ДНЗ, засідання Ради ДНЗ, батьківського комітету, загальні та групові батьківські збори, на яких завідуюча та вихователі звітували про витрати коштів з БФ «Магістр», про стан освітньої роботи, про готовність до нового навчального року, до літнього оздоровчого періоду, знайомили з аналізом харчування.
Дошкільний заклад підготувався до літнього оздоровчого періоду Завезли пісок, придбали необхідну кількість дезінфікуючих і миючих засобів, розпочато оновлення STEM-середовища для ігрової та пошуково-дослідницької діяльності дітей. В медичному кабінеті поповнили аптечку першої допомоги. Пофарбували ігрове та спортивне обладнання тощо.
Ми дякуємо батькам, які небайдужі до життя нашого дитячого садка та завжди беруть активну участь у різноманітних заходах, щодо його покращення, а також хочу завірити, що й надалі в дошкільному закладі буде проводитись робота щодо забезпечення належних умов життя і виховання дошкільників, для підтримання належного іміджу та збільшення потенційних можливостей.

Структура та органи управління

Територія обслуговування закладу

Група № 2 “Зірочка” (для дітей молодшого дошкільного віку від 3-х до 4-х років)

В групі працюють:

Полякова Світлана Володимирівна – вихователь

Польська Марина Григорівна – помічник вихователя

Мова навчання та виховання дітей українська.

Структура 2025/2026 навчального року у ЗДО № 105 ЗМР:

розпочинається 01 вересня 2025 року (у понеділок);
закінчується 29 травня 2026 року (у п`ятницю).

Оздоровчий період «Літо-2026» з 01.06.2026 по 31.08.2026.

Режим роботи ЗДО № 105 ЗМР – 10 год./день: з 07.30 до 17.30, з понеділка по п’ятницю, субота-неділя вихідні.

Тривалість навчального тижня/дня/занять та форму організації освітнього процесу, організовано освітній процес із здобувачами освіти молодшого, середнього та старшого дошкільного віку в очному форматі зі змішаним режимом навчання на час дії правового режиму воєнного стану відповідно до Рішення виконавчого комітету Запорізької міської ради від 21.08.2025 № 641 “Про організацію діяльності комунальних закладів дошкільної освіти та дошкільних підрозділів комунальних закладів загальної середньої освіти м. Запоріжжя за очною формою зі змішаним режимом навчання на час дії правового режиму воєнного стану” з режимом роботи різновікових груп – 5 годин (з понеділка по п’ятницю з 08.00 до 13.00):

– в очному форматі – 3 години (з 08.00 до 11.00 з понеділка по п’ятницю, виключно в укритті закладу);

– з використанням технологій дистанційного навчання на освітніх платформах ClassRoom, ZOOM/Google Meet, НУМО – 2 години (з 11.00 до 13.00 з понеділка по п’ятницю, вдома).

Відповідно до висновків комісії про готовність закладу до нового 2025/2026 н.р. визначено готовність до впровадження освітнього процесу за очною формою зі змішаним режимом навчання (Акт прийому готовності ЗДО № 105 ЗМР до нового 2025/2026 н.р. від 15.08.2025).

ЗДО № 105 ЗМР приймає участь у міжнародному освітньому проєкті «Білінгвальне майбутнє. Дошкільна освіта» у рамках пілотування програми «Bilingers» у закладах дошкільної освіти України» за підтримки Міністерства освіти і науки України з Фундацією «Білінгвальне майбутнє», Громадської спілки «Про дитинство» та Приватної установи «Український інститут дитинства».

Щоденно з 15.00 до 17.00 працює консультативний центр “Діалог” для батьків щодо надання індивідуальних консультацій та психологічної підтримки в змішаному форматі (за потребою та запитом батьків).

Режим роботи другої різновікової групи “ЗІРОЧКА” для дітей молодшого дошкільного віку в очній формі зі змішаним режимом навчання в умовах воєнного стану у 2025/2026 н .р.

08.00 – 08.20 Ранкова зустріч дітей в укритті закладу (ранкове коло),

індивідуальне спілкування

08.20 – 08.25 Ранкова гімнастика (руханка)

08.35 – 10.30 Заняття згідно розкладу організованої освітньої діяльності

– 10.50 Різні види активностей:

– інформаційний блок (мультфільми, читання книжок, слухання аудіо казок, перегляд презентацій та відео казок, музика)

– творчі завдання: малювання, аплікація, поробки, ліплення

– ігри для розвитку дрібної моторики, пальчикові ігри, інтерактивні дидактичні та розвивальні ігри

– рухливі та спортивні ігри

– експерименти та досліди

10.50 – 11.00 Індивідуальна робота педагога з дітьми, самостійна діяльність

за вибором дітей

11.00 -11.30 Безпечний шлях повернення додому.

ВДОМА:

11.30 -13.00 Індивідуальні та колективні заняття на платформі ClassRoom

https://classroom.google.com/c/Nzc1MDMzNTUwMjIx?hl=uk&cjc=wdv64f2z код доступа wdv64f2z /GoogleMeet/НУМО, ігри, відео та аудіо казки.

Про життєдіяльність групи можна дізнатися з офіційної сторінки закладу соціальної мережі фейсбук за посиланням

https://www.facebook.com/groups/345432074771775

Свято Осені https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=tbsjAKd8PT8&feature=shared

Правила поведінки здобувачів освіти ЗДО № 105 ЗМР

ПРАВИЛА ПЕРЕБУВАННЯ ДІТЕЙ У ДИТЯЧОМУ САДКУ

1. Щоденний ранковий прийом дитини в групу здійснює вихователь, який опитує батьків про стан здоров`я, оглядає гортань і шкіру, вимірює температуру у групі раннього розвитку дитини (в дошкільних – за показниками, в період карантину тощо.)

2. Не приводити до садочка дітей з підвищеною температурою тіла, кашлем та іншими симптомами захворювань. Хворі діти в дошкільну установу не приймаються.

3. Якщо дитина захворіла упродовж дня, вона ізолюється від здорових дітей в ізоляторі і залишається там до приходу батьків чи госпіталізації.

4. Після перенесеного захворювання діти в дитсадок приймаються тільки за наявності довідки лікаря-педіатра з вказівкою діагнозу, довготривалості та проведеного лікування, відомостей про відсутність контакту з інфекційними хворими, а також з рекомендаціями щодо індивідуального режиму кожній дитини.

5. Ранковий туалет дітей повинен проводитися вдома: батьки зобов`язані приводити дитину в дошкільний заклад чистими, охайно та по сезону одягненими.

6. Одяг у дитячих шафах зберігається окремо: пакет для чистої білизни, пакет для брудної білизни, пакет для групового та вуличного взуття, для гребінця, головного убору, спортивної форми.

7. Не дозволяється приносити в дитячий колектив та зберігати в шафах солодощі, фрукти, іграшки та інші предмети.

8. Заборонено одягати на дітей прикраси, ланцюжки, так як все це може загрожувати життю і здоров`ю дітей, бути втраченими.

9. Приводити дитину в ясла-садок не пізніше 8-ї години ранку.

10. Забирати дитину не пізніше 16.00 год. (для батьків, які оформили заяви до чергових груп – не пізніше 17.30 год. та 18.30 год.)

11. Якщо дитина захворіла або відсутня через інші причини, батьки повинні негайно повідомити про це персонал дошкільного закладу.

12. У разі відсутності дитини більше 3-х днів батьки повинні надати медичну довідку.

13. У разі відсутності дитини без поважної причини більше 30 днів, вона вибуває з дитячого садка.

14. Відправляючись у відпустку батьки повинні написати заяву та надати довідку з місця роботи.

15. Завчасно повідомити вихователя про вихід дитини в садочок після її відсутності (за добу).

16. Щодня особисто передавати і забирати дитину у вихователя, не передовіряти особам, що не досягли 16 років та особам у нетверезому стані.

17. Оплату за утримання дитини в дитячому садку необхідно здійснювати до 10-го числа місяця, так як ці кошти ідуть на закупівлю продуктів харчування для дітей.

18. Одягати дітей слід по сезону в залежності від температури повітря, в групі – в одно- двошаровий одяг, шкарпетки, взуття із задником. Слід пам`ятати, що від одягу залежить комфортний стан дитини, її гарний настрій, стан здоров`я.

19. Конфліктні ситуації не слід вирішувати у присутності дитини, так як це травмує її психіку.

20. Поважати права педагога, не допускати нетактовної поведінки по відношенню до працівників ясла-садка, дотримуватись морально-етичних норм і загальноприйнятих правил спілкування.

21. Якщо дитині сподобалася іграшка свого однолітка, слід чемно попросити її у нього.

22. Не можна брати іграшки, дидактичні посібники без дозволу вихователя.

23. Діти дошкільного віку повинні звертатися до дорослих по імені та по батькові.

24. Обладнання групи, іграшки, дидактичні посібники, книги, спортивний інвентар не можна ламати.

25. Про всі зауваження щодо роботи закладу повідомляти вихователя або завідувача.

26. Виконувати правила внутрішнього розпорядку.